De acuerdo con un estudio publicado esta primavera, existe una considerable desigualdad entre las razas en el sistema educativo de Estados Unidos.
Titulado ““Civil Rights Data Collection,” (Recolección de datos de los derechos civiles), el estudio encuestó a 50 millones de estudiantes en más de 90,000 escuelas de todo el país. Uno de sus resultados fue que los estudiantes latinos y afroamericanos tienen un ausentismo crónico. Ellos faltan por lo menos a 15 días de clases, lo que algunas veces los lleva a que abandonen los estudios en la preparatoria.
Otro resultado fue que los estudiantes minoritarios tienen más probabilidades de ser suspendidos que los estudiantes blancos. El Departamento de Educación supuestamente está tomando medidas para atender el problema con la implementación de la Ley Todo Estudiante Logra el Éxito.
Además, el estudio encontró que las clases para estudiantes dotados y de ciencias tienen restricciones para los estudiantes latinos y africano americanos. Según se dice, las escuelas con poblaciones estudiantiles con grandes minorías típicamente no ofrecen suficientes clases de ciencias para ellos.
Además, el estudio encontró que los estudiantes minoritarios típicamente asisten a escuelas donde no hay suficientes consejeros.
Melissa Lackey, maestra de Missouri, piensa que tales condiciones necesitan cambiar. Es importante un énfasis en la enseñanza del lenguaje para cambiar la situación, opinó Lackey.
“Como maestra de ESOL (Inglés para Hablantes de Otros Idiomas), yo sé que el lenguaje es poder. Así que si a los estudiantes no les han enseñado académicamente estrategias para escuchar, hablar, leer y escribir, por supuesto que tendrán una diferencia educativa”.
Study reveals disparity among races in U.S. educational system
By Chara
According to a study published this spring, considerable disparity among the races exists in the U.S. educational system.
Titled “Civil Rights Data Collection,” the study surveyed 50 million students in more than 90,000 schools across the country. One of its findings was that Latino and African-American students have chronic absenteeism. They miss at least 15 days of school, which sometimes leads to them dropping out of high school.
Another finding was that minority students are more likely to be suspended than white students. The Department of Education is reportedly taking measures to address the issue with the implementation of Every Student Succeeds Act.
In addition, the study found that gifted and science classes are limited to Latino and African-American students. Reportedly, schools with large minority student populations typically don’t offer enough science classes to them.
Moreover, the study found that minority students typically attend schools where there aren’t enough guidance counselors.
Melissa Lackey, a teacher from Missouri, thinks such conditions need to change. An emphasis on language instruction is key to changing the situation, Lackey suggested.
“As an ESOL (English for Speakers of Other Languages) teacher, I know that language is power,” she said. “(So) if the students haven’t been taught strategies to listen, speak, read and write academically, of course there will be an education gap.”
